Boa performance, com respeito às regras
Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?
Os Jogos Olímpicos de 2016 tiveram início no mês de agosto na cidade do Rio de Janeiro, no Brasil, e tornou-se tornaram-se um dos maiores assuntos nas mídias e redes sociais do país. Por consequência, passou-se a conhecer mais da vida dos atletas, os problemas e escândalos das competições esportivas.
Muitos dos atletas olímpicos tiveram suas vidas e caráter transformados devido as às oportunidades que a prática esportiva oferece. Este fato é mais nítido em países subdesenvolvidos, em que jovens de baixa renda tornam-se ídolos do esporte e influenciam os outros a serem esportistas. Mesmo que estes não se tornem famosos, vão ser beneficiados mental e fisicamente.
Entretanto, a competitividade exagerada no esporte gera a trapaça, que mesmo com tanta segurança para evitá-la, continua acontecendo. Como pôde ser visto na delegação russa, que teve um terço de seus atletas excluídos dos Jogos Olímpicos 2016, após a descoberta de um grande esquema de uso de doping. Por isso, a Rússia, que tinha ótimos resultados, perdeu a credibilidade e também algumas medalhas.
Portanto, mesmo com a corrupção nas competições, o esporte é uma ótima ferramenta para melhoria de vida. Logo, é necessário que desde cedo os atletas aprendam o valor da ética, possam olhar para os maus exemplos e ver que não compensa o “jogo sujo”. Que nas aulas de educação física e treinos eles sejam levados a melhorar sua performance, mas sem desrespeitar as regras. Pois como disse Immanuel Kant “o ser humano é aquilo que a educação faz dele”.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 900 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |