Esporte: elemento de transformação social
Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?
O bordão brasileiro “esporte é saúde” é uma máxima que ajuda a resumir a importância da prática de exercícios físicos para todas as áreas, da saúde até o social. Desde a Grécia Antiga, o esporte, independente da modalidade, é aclamado pela sua capacidade de, além de garantir a saúde do corpo e da mente, desenvolver os aspectos sociais dos indivíduos. Entretanto, a rotina contemporânea, em associação com o sedentarismo e maus hábitos alimentares, diminui os efeitos do esporte na sociedade.
No Brasil, ainda que se valorize algumas modalidades como o futebol, o número de sedentários é quase a metade da população, o que indica que a importância do esporte precisa ser ampliada. No campo da saúde, o esporte desempenha papel fundamental: auxilia no desenvolvimento esquelético-muscular, maximiza a coordenação motora e previne doenças graves, como obesidade e pressão alta.
Também, o esporte funciona como elemento de transformação social ao permitir a ascensão de classes e impedir que crianças e adolescentes carentes recorram à criminalidade. Recentemente, os jogos esportivos deram mais uma prova de sua importância: a atleta Rafaela Silva, que nasceu em uma comunidade simples carioca, ganhou a medalha de ouro nos Jogos Olímpicos e mostrou ao mundo a capacidade do esporte em formar e transformar vidas.
Além disso, as práticas esportivas criam e reforçam o ideal de coletividade, cooperação e igualdade, de modo que todos os envolvidos sempre ganham em companheirismo e, sobretudo, humanidade.
Por esses motivos, a fim de garantir e proporcionar os múltiplos efeitos do esporte, é importante que os núcleos familiares incentivem, desde a primeira infância, a prática de exercícios físicos e que o governo financie projetos esportivos. Para tanto, o Estado deve criar e ampliar infraestrutura esportiva, investir em profissionais de educação física e divulgar, em parceria com a mídia, campanhas de incentivo ao esporte e combate ao sedentarismo.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 1000 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |