Além da competição

Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/08/2016
Nota tradicional: 950
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Nos últimos anos, o Brasil tem sido palco para diversos eventos esportivos, como por exemplo, as Olimpíadas e as Paraolimpíadas, que serão realizadas no Rio de Janeiro e atrairão os olhares do mundo para esse grandioso evento. No entanto, não se pode de modo algum reduzir a prática esportiva a esses megaeventos. De fato, mais do que atividade de competidores célebres ou negócio que envolve milhões, o esporte consiste em um poderoso meio de inclusão social, capaz de transformar vidas. De modo geral, tal poder transformador do esporte pode ser visualizado sob dois aspectos: no seu papel na formação ética dos indivíduos e no seu caráter socializador.

É importante pontuar, de início, que na Grécia Antiga, o esporte era difundido como forma de promover a paz e a harmonia entre as civilizações. Hoje, além de servir como método de lazer e de entretenimento, o esporte tem um enorme potencial na transmissão de valores e na norma de condutas sadias. Dessa forma, a prática de atividade física é um meio poderoso de mobilização e interação entre diferentes públicos, tendo por objetivo a inclusão e a diminuição das disparidades sociais.

Por outro lado, não se pode ignorar o papel inestimável do desporto no processo de socialização. Com efeito, como dizia Aristóteles, o homem é naturalmente um ser social e político, isto é, engajar-se na vida social não é um aspecto secundário da existência humana, mas algo constitutivo. Assim, o processo de socialização, de integração do indivíduo no interior da sociedade, não pode ser subestimado – e o desporto pode ter papel essencial nisso. Na verdade, a atividade esportiva produz, invariavelmente, uma comunidade de pessoas, uma integração entre os diferentes, afinal, mesmo o esporte mais solitário, implica algum tipo de cooperação e aprendizado mútuo. 

Sendo assim, torna-se evidente que quaisquer intervenções fazem parte de um longo processo de conscientização que começa no ambiente familiar, com a missão de incentivar os seus membros, desde a infância, para a prática de atividades físicas, de modo que, além de melhorar a qualidade de vida, ajude no desenvolvimento de valores éticos; a escola, por sua vez, deve encontrar meios de inserir o esporte como uma ferramenta de inclusão social e não apenas como forma de recreação. Por fim, o poder público, por meio de ações afirmativas, promova deve promover um maior investimento nesse setor, a fim de tratar o esporte como um aliado no processo de modificação social, demonstrando que a prática desportiva vai além da competição.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 150 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 200 Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 950 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos