Esporte e cooperação
Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?
Atualmente, é possível afirmar que a prática de esportes radicais viabiliza a interação humana, tendo em vista que o vivenciamento convívio com pessoas desconhecidas facilita o espírito colaborativo que é de suma importância para o convívio social, (;) como também na competitividade, pois sempre instiga cada vez mais o aperfeiçoamento em busca da vitória.
No que diz respeito as às grandes competições de esportes esportivas, em que para as quais seriam necessário três dias, faz-se então os agrupamentos dos competidores próximo ao local onde será as competições, com isso, enquanto não há esporte acontecendo, há uma interação de múltiplas pessoas de vários lugares diferentes, se conhecendo, interagindo, mas que, todos ali presentes buscam o mesmo objetivo da vitória, tanto quanto novas amizades.
Por outro lado, é comum observar a competitividade entre as pessoas, haja vista o desejo intrínseco de levar um troféu para casa, e é justamente por causa desse desejo onde que vem a motivação de sempre querer estar em constante aperfeiçoamento.
A prática de esportes radicais, portanto, é uma atividade que por vários motivos ajuda a amenizar os conflitos sociais existentes entre pessoas desconhecidas, por isso o governo, de forma ativa, deve incentivar, não só a diversidade esportiva, mas também fazer acontecer, dando um apoio um tanto quanto especial aos esportes radicais, que por alguma razão implicam no aperfeiçoamento do indivíduo.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 650 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |