Multifuncionalidade esportiva
Tema: O que podemos aprender com a prática esportiva?
Ao longo dos anos, a prática esportiva vem assumindo papéis importantes na sociedade. Há séculos atrás, na Grécia, o esporte servia de aproximação entre os homens e os Deuses; há anos atrás, na Costa Do Marfim, o esporte, mais precisamente o futebol, serviu para interromper uma guerra civil que ocorria no país; e, atualmente, o esporte vem encarregando-se de novas funções, dentre as quais vale destacar: o esporte como meio de inclusão social e como ferramenta para uma vida saudável.
A princípio, é importante destacar* ressaltar, a ligação entre o esporte e a saúde, tendo em vista que, cada vez mais a sociedade vem substituindo a prática esportiva por atividades de cunho tecnológicos. Segundo o IBGE, 45% da população brasileira não pratica nenhum esporte. Tal fato, ligado ao sedentarismo, pode ocasionar uma série de problemas para a saúde do indivíduo, como, problemas respiratórios, problemas cardíacos e diabetes.
Ainda convém lembrar que, o esporte é uma ótima ferramenta de inclusão social, pois durante a sua prática, o que predomina são as regras do esporte em questão, e pouco importa a cor do indivíduo, a sua crença, etnia, entre outras coisas. Podemos tomar como exemplo a ONG, Gol da igualdade, que une crianças israelenses e palestinas através do futebol em Jerusalém.
Dada a complexidade do assunto, é fundamental, entender que a prática esportiva é de extrema importância para a sociedade. Sendo assim, é necessário que o Ministério do Esporte, em parceria com ONG's, invista e desenvolva projetos para que se torne acessível a prática de esportes, principalmente em comunidades de baixa renda. Além disso, é ideal que o Ministério da Saúde, em parceria com a mídia, desenvolva campanhas alertando à população sobre a importância da prática esportiva.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 900 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |