Copa 2014: Benefícios x Malefícios
Tema: O Brasil deveria receber a Copa de 2014?
Neste ano a Copa do mundo tem como sede a África do Sul. O país deu início às obras há 6 anos atrás, quando foi determinado pela FIFA que abrigariam a Copa de 2010. Críticas em relação ao dinheiro investido já vinham desde a decisão. A África, carimbada por ser um país pobre, sofreu desde o começo com a falta de verba para a construção e reforma de estádios. Operários constantemente faziam greves e foi cogitada a possibilidade da troca emergencial de sede, caso o país não cumprisse os prazos.
O mesmo pode acontecer com o Brasil, que vai sediar a Copa de 2014. Mais uma vez contradições rondam o caso. A principal crítica diz respeito ao dinheiro que será investido nas obras, dinheiro esse que poderia ser gasto com educação e saúde. Mas sediar a copa deveria ser uma questão beneficente ao país, pois esse dinheiro será revertido em bens, como a construção de estádios que serão usados posteriormente e também a melhoria no transporte.
Deveria então ser cogitada a hipótese de como na Copa da Alemanha em 2006, a união de times e empresas privadas para o auxílio na construção dos estádios, no gasto com a melhoria do transporte, entre outros. Uma Copa não traz somente malefícios, traz benefícios como o aumento no lucro em hotéis, bares, restaurantes, o que faz girar a economia de um país. Sem contar a melhoria na segurança que esperamos que continue pós Copa. É preciso que seja uma Copa limpa, sem sujeira de políticos e muito menos dos próprios brasileiros. Devemos esperar essa copa com as mãos limpas e os pés prontos para conquistar mais um título de campeão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |