Tema: Porte de armas pela população civil
Assaltos, assasinatos, sequestros. Eis o cenário no qual encontra-se inserida a soceidade sociedade brasileira quando (o) assunto em questao é o índice de violencia no país. Devido o Estado não conseguir coibir a violência. (,) Está em trâmite um projeto de lei no Congresso Nacional na tentativa de que tenta anular o estatuto do desarmamento, provocando assim, discussões acerca do tema, tais como o possível armamento da população civil como forma de dimunir diminuir a frêquencia de episódios violentos.
É importante ressaltar que o estatuto do desarmamento põe em risco a vida de inocentes. (,) A media à medida que da dá a certeza ao ladrão (de) que(,) na tentaivva tentativa de um assalto(,) ao abordar algum cidadão(,) esteja a à frente de alguém desarmado, indefeso. Levando assim Isso leva ao aumento dos índices de homicídios no Brasil, local onde o porte de armas é proibido bastante restrito.
Ao analisar os chefes de estado, estes por sua vez estão sempre como seguranças arrmados ao redor, (.) tona-se irônico da parte deles invibilalizar a democratização do acesso a armas, pela população. Se o problema reside em ter uma socieddae onde apenas a minoria tennha tenha instrução de tiros, que se esse quadros se reverta(,) e que assim como em paises como a Suiça, onde a cultura e é mais armamentista, haja instrução de tiros, pois assim diminuem as taxas de acidentes por armas de fogo.
Fazem-se necessario necessárias(,) portanto, medidas eficazes para que a violência contra inocentes não mais persita na socedade brasileira. Exemplo de medidas é a formação de uma cultura armamnetista armamentista no Brasil, onde na qual as crianças possam ter instrução para evitar possíveis acidentes. a A permissão do porte de armas é necessário necessária(,) pois é uma solução eficaz no combate e vitimização dos inocentes.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 50 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |