Defender-se ou combater?
Tema: Porte de armas pela população civil
O porte de armas tem gerado controvérsias diante do cenário catastrófico decorrente de atos como o ataque na boate em Orlando e, anteriormente, o massacre de negros em uma igreja, também nos Estados Unidos.
Tal polêmica relaciona-se intrinsicamente ao conceito de micropoder de Foucault, uma vez que a posse de armas significa poder e autonomia para exercer a justiça, baseando-se nos valores de cada cidadão. Dessa forma, uma pessoa vê-se no direito e na liberdade de atirar em outrem para reestabelecer a harmonia em seu meio, ou, como nos casos citados, para destilar o ódio e canalizar preconceitos e racismos.
A partir de tal raciocínio, a posse de armas pela população civil (segue) na contramão do combate à violência, gerando um dispersor de atos violentos, como lutar contra a violência utilizando-se da mesma. Além disso, conflitos banais como brigas de trânsito e discussões domésticas podem tomar proporções trágicas, não se limitando a exaltações verbais.
O porte de armas pela sociedade civil como defesa pessoal trata-se, ainda, de uma medida superficial e pouco eficiente, quando se deve mover esforços para combater a violência e não procurar meios que considerem a sua continuidade.
Dessa forma, o uso livre de armas de fogo pela sociedade deve ser submetido a um estudo aprofundado, levando-se em conta a violência - problema que coloca em pauta tal questão - e se a adoção dessa medida significará grandes avanços ou retrocessos na luta contra esse malefício social.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 950 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |