A luta é pelo desarmamento
Tema: Porte de armas pela população civil
Os EUA, (Estados Unidos da América), maior potência mundial(,) luta pela a abolição de arma de fogo. Depois de tantas violências o país revela situação de calamidade e decide acabar com sua liberação, e, no Brasil não está fora dela*. Porém(,) já os portadores civis brasileiros de armas não têm a mesma liberdade, em razão de que o país não favorece a venda desses equipamentos.
No entanto(,) milhares de pessoas violam a lei, e todas que são encontradas em mãos impróprias são confiscadas. Pois milhares de pessoas estão sendo vítimas das mesmas e a maioria das vezes por pequenos infratores, que se dispõem em maior quantidade como principais alvos os jovens - e até mesmo crianças - que moram em favelas e periferias das grandes cidades, por falta de estrutura na educação e lazer.
Os governantes que tomam conta do dinheiro público para a criação de projetos e desenvolvimentos para o país dizem não saber, a solução para o problema. Mas não veem que a educação e lazer é a base para tornar pessoas melhores, podendo não resolver(,) mais mas reduz o número de casos, tornando-se o que já é um grande avanço.
Em vista dos argumentos apresentados, é correto afirmar que milhares de programas sócio educacionais socioeducacionais estão sendo implantados, tais como, grupos de dança, teatro, entre outros. Contudo é preciso mais, como, a implantação de esporte e lazer nas instituições de ensino e comunidades das pequenas e grandes cidades e em suas favelas e periferias.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 650 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |