Tema: O Brasil deveria receber a Copa de 2014?
Goiânia, 23 de Junho de 2010.
Excelentíssimo Senhor Secretário-geral da FIFA Jerome Valcke,
Escrevo-lhe para manifestar a minha frustração com a escolha do Brasil para sediar a Copa de 2014, acredito que o governo não tem condições de cumprir com os prazos determinados e proporcionar as condições necessárias para a realização de um evento mundial tão importante como a Copa.
O governo gastará bilhões com a construção de estádios, e precisará investir em uma infraestrutura turística e de transporte. Faltando apenas mais quatro anos para a realização do evento, a maioria das obras já estão atrasadas, e será tudo feito em cima da hora. Isto pode vir a acarretar em problemas futuros, pois com pressa, ficará mal feito, e a segurança de muitas pessoas estará em risco.
Outro problema é que, o Brasil também sediará as Olimpíadas de 2016, acrescentando assim mais obras, que provavelmente ficarão atrasadas. O país mal tem estrutura para a realização de um evento mundial, quanto mais dois.
No Pan-Americano de 2007 realizado no Rio de Janeiro, por um erro de planejamento a maioria das obras precisam de no mínimo reformas para serem utilizadas, creio que poderá ocorrer o mesmo na realização da Copa no Brasil.
Em vista dos problemas apresentados acima, chamo a atenção do senhor, para as dificuldades que serão encontradas na efetivação do evento, pois, não serão apenas nós brasileiros os prejudicados. O Brasil enfrenta problemas que dificultam o seu desenvolvimento, se esta quantia fosse aplicada nas áreas de saúde e educação, em um futuro próximo estaríamos capacitados para sediar uma Copa do Mundo.
Atenciosamente,
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |