Tema: Porte de armas pela população civil
Ao longo da história, as primeiras armas de fogo criadas tinham como principal objetivo a ajuda dos soldados em guerra, (.) no entanto(,) sua função foi mudando de contexto no decorrer do tempo, e atualmente elas são uma das principais causas de homicídios no mundo, levando em à questão se a liberação do porte de armas pela população civil é uma proposta eficaz ou não para diminuição de tais índices, especialmente no Brasil(,) (em) que há 12 anos o porte de armas é proibido restrito.
Os primeiros indícios do surgimento da arma de fogo portátil foram durante o século XV, criada para os soldados como forma de proteção e criação e de táticas aos seus exércitos, fazendo com que essas armas tivessem grande importância para as guerras enfrentadas nesta época. Mesmo com o fim das guerras(,) em meados do século XX(,) este objeto continuou a ser um atuante na sociedade mundial, causador de milhares de mortes, como o caso que aconteceu recentemente em uma boate gay na cidade de Orlando(,) nos Estados Unidos(,) que matou aproximadamente 49 pessoas. Logo após esse atentado(,) o atual presidente do país(,) Barack Obama(,) pretende dificultar a venda de armas, pois seu porte é legalizado a todos os cidadãos do país, (.) tal fato leva em à discussão (de) qual proposta é a mais eficaz(,) a liberação ou proibição do porte de armas para reduzir o número de óbitos dado por este meio.
No Brasil(,) esta discussão está tendo grande repercussão, pois o porte de armas é proibido restrito desde o ano de 2003(,) através do estatuto de controle de armas, e entre os anos de 2003 e 2004 houve uma queda significativa no número de casos reportados, sendo que antes deste estatuto este número só vinha aumentando. No entanto(,) a partir do ano de 2015(,) houve uma proposta de desarmamento que libera a todos os cidadãos o porte legalizado deste objeto(,) levando em conta a defesa pessoal da população, porém se esta proposta entrar em vigor os índices de criminalidade e mortes poderá poderão aumentar bruscamente, como ocorre nos Estados Unidos.
Logo(,) é evidente que a arma conteve um papel importante na história, mas atualmente ela vem sendo cada vez mais letal para a vida da humanidade, e a melhor forma de minimizar tal empecilho seria a proibição do porte deste meio em todos os países, (.) as polícias (devem) fiscalizarem e tomarem medidas eficazes contra o contrabando deste objeto(,) e condenando aqueles que matam com o mesmo, pois a segurança não está portando em portar uma arma letal, assim só causará mais mortes.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |