Armamento da população: problema ou solução?
Tema: Porte de armas pela população civil
No filme "Cidade de Deus", há várias cenas de jovens carregando consigo armas de fogo, usando-as para praticar furtos e homicídios. Fora das telas, o porte de armas pela sociedade civil vem sendo cada vez mais discutido e, por conseguinte, há vertentes de ideias que apoiam a condução de armas, enquanto outras discordam.
Com a possível disseminação do Estatuto do Controle de Armas, que visa tornar menos burocrático burocrática a distribuição do instrumento para a população, a cultura da arma passa a se acentuar e, com isso, a banalidade de seu uso passa a ser preocupante. Segundo os dados divulgados pela Agência Brasil, 42.416 pessoas morreram vítimas por arma de fogo no território brasileiro, no ano de 2012. Nessa perspectiva, salienta-se que essa grande taxa de homicídios pode ser resultante do armamento da população, onde brigas e discussões banais, facilmente, podem acarretar em mortes.
Por outro lado, países como Suíça e Estados Unidos, onde ambos detêm de um grande porte de armas, possuem taxas de assassinatos muito mais atenuados atenuadas que a do Brasil. Assim sendo, o armamento da população pode não ser um motivo diretamente associado com a elevação dos homicídios. Ademais, a partir do momento em que não há distribuição de instrumentos de auto-defesa para os cidadãos, estes tornam-se seres vulneráveis, haja vista o mundo perigoso e violento em que vivem.
Portanto, há uma pluridade de ideias contraditórias sobre o tema em questão. Para chegar a um acordo unânime, salas de debates devem se disseminar, com o fito de discutir as diversas opiniões pertinentes ao assunto, abrangendo os benefícios e malefícios à respeito do armamento da sociedade. Junto a isso, os indivíduos que portarem armas, devem ser submetidos à a palestras e aulas, administradas por policiais, onde aprenderão o manuseio correto e consciente do objeto, em caso de urgências.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 650 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |