Arma de fogo não é sinônimo de segurança
Tema: Porte de armas pela população civil
O porte de armas pela população civil é uma questão que divide opiniões. Há quem acredite que armas de fogo podem ser eficientes objetos de autodefesa e, também, os que creem que inundar a sociedade com elas não é o melhor caminho. Apesar do debate, na atualidade, os fatos indicam que aumentar o acesso às armas não traz segurança à população.
Facilitar o acesso a elas é elevar o índice de mortes. Nos EUA, por exemplo, onde o porte é legalizado, o índice de mortes a tiro é o maior do mundo. Recentemente, Barak Obama, atual presidente do país, manifestou sua preocupação em relação ao tema, considerando dificultar o acesso da população estadunidense às armas de fogo.
Já no Brasil, a lei que deseja revisar o Estatuto do Desarmamento, é falha e ignora aspectos importantes. De acordo com a atualização, qualquer cidadão que tenha requisitos mínimos pode adquirir uma (arma), inclusive quem responde por homicídio ou tráfico de drogas. Além disso, estima-se que no país 3,8 milhões de armas de fogo estejam nas mãos de criminosos, (.) permitir o porte pode fazer com que essas pessoas tenham mais facilidade em usá-las.
Em suma, pode-se concluir que o porte de armas é perigoso e não deve ser incentivado. Como alternativa, o governo pode intensificar a segurança pública, para que(,) assim(,) ninguém precise se armar para se sentir seguro. A educação e a mídia também podem contribuir, conscientizando a população sobre os efeitos negativos de uma sociedade em que armas são legalizadas.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 900 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |