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Vê-se, através dos veículos de mídia, que os abusos, estupros e agressões contra as mulheres têm aumentado. Mas a população pode sugerir um projeto de lei que seja capaz de minimizar esses crimes.
O machismo e a misogenia misoginia, infelizmente, são os maiores responsáveis por esses crimes(,) e por isso seria necessário explicitar em lei que o ódio ou sentimento de superioridade não deve existir entre os gêneros.
Também, é importante que os acusados(,) além de presos(,) recebam um tratamento reeducacional que saliente a importância da igualdade que deve existir entre homens e mulheres. (,) Além de acabar com os preconceitos de que mulher que usa roupa curta pede para ser estuprada e não merece respeito.
Porém(,) mesmo com a criação de leis mais severas, é essencial que dentro de casa e nas escolas, com o apoio governamental, haja o diálogo sobre a igualdade de gêneros, o respeito mútuo e as diferenças. Pois só assim o Brasil crescerá livre de preconceitos, diminuirão os casos de feminicídio e as agressões contra as mulheres.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
0 |
Nível 0 - Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |
| Competência 2 |
0 |
Nível 0 - Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo- argumentativa. |
| Competência 3 |
0 |
Nível 0 - Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
0 |
Nível 0 - Não articula as informações. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
0
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Infelizmente, a redação não atendeu aos critérios mínimos de avaliação. É importante estudar e se preparar melhor para as próximas avaliações.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
