politica* e educação
Tema: Projeto de lei de iniciativa popular
Cabe ao povo escolher cidadãos que possam nos representar perante os trêa três poderes, estes escolhidos pelo o voto têm o dever de criar e aprovar leis para facilitar a vida em sociedade.
Mesmo com tais governantes eleitos democraticamente para nos representar, o povo pode participar na criação de novas leis, isso se dá por meio do plebiscito do projeto de lei de iniciativa popular, tal como ocorreu na criação da Lei do da Ficha Limpa(,) onde o povo brasileiro votou por propôs uma lei que impede que politicos corruptos lancem candidatura em qualquer cargo na área da política.
O povo poderia intervir novamente com a ajuda do plebiscito da lei de iniciativa popular lançando um projeto de lei no qual exigisse que pré candidatos e canditatos a políticos tivessem curso superior completo e(,) ao no mínimo(,) um diploma da faculdade de Direito, para que estes tivessem mais entendimento das leis, fazendo-os mais aptos para governar com maior coerência a sociedade que os cercam.
Caso esta iniciativa de lei fosse aprovada(,) ela forçaria que os políticos investisem mais nas áreas voltadas para a educação, pois precisariam de um sistema de ensino que fosse eficaz para que pudessem adentrar na carreira política, o que daria oportunidade ao povo (de) ter ensino um de qualidade para com todos.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 450 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |