Tema: Projeto de lei de iniciativa popular

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 23/06/2016
Nota tradicional: 550
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              Ao se fazer uma breve análise da Constituição de 1988, nota-se que ela é muito jovem ainda, e que há muitos pontos para amadurecer. Nesse curto período em que a Carta Magma está atuando no Brasil, percebe-se que ela não cumpre como deveria, o objetivos de levar as propostas de lei pedidas por uma parcela expressiva da população, mostrando então que grande parte dos brasileiros não são representados.

            É possível notar que a inserção do povo na criação de leis ainda está muito debilitada. Um exemplo que remete a esse esquecimento da opinião popular, vem sendo gritante(:) na qual um grande bloco da população pede uma reforma política, mas são é ignorados pela opinião pública. Pode-se associar o pensamento de*... que transmite a visão de que eles estão fazendo o papel de ‘’ Seres invisíveis’’ nessa perspectiva política, deixando bem claro quem tem e quem não tem poder.

              Existem grupos que sofrem por não conseguirem uma voz ativa lutando por eles. Voltando-se o olhar para o ano de 1964, quando o presidente João Goulart, propôs uma reforma agrária que diminuiria as injustiças no campo, ele teve seu poder usurpado e instaurou-se um regime militar no Brasil. Essa análise mostra mais uma vez o poder sendo usando contra as classes menos favorecidas, como o MST (Movimento dos sem terras) que luta por esse direito à terra, mas não tem uma representação de expressão no Congresso Nacional.

              Esse período autoritário que o Brasil vivenciou entre 1964-1985, deixou um grande rastro. Uma das marcas deixadas pela ditadura militar, foi causada pela censura que silenciava a população na luta pelos seus direitos. Com isso, nota-se, que uma grande parte dela ainda tem medo de reivindicar e aceita ter seus direitos não sendo cumpridos. Entretanto, a CUT (Central única dos trabalhadores) é um grupo que vem conquistando cada (vez) mais a representatividade dos trabalhadores e garantindo direitos na Carta Magma.

              Com base nos elementos analisados, percebeu-se que nesses 26 28 anos de Constituição, grande parcela da população não participou da formação de leis, comprovando que quem não tem voz não tem vez. Portanto, deve-se buscar uma intensificação das manifestações populares, para que os grupos que não tem representação, possam conquistar sua própria voz e(,) assim(,) dar início a um processo (de) inserção das camadas populares na política.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 50 Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 150 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 150 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 550 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos