O Brasil na copa de 2014
Tema: O Brasil deveria receber a Copa de 2014?
O Brasil merece essa oportunidade de receber a copa de 2014, apesar de não termos nada ainda pronto pra receber tantas pessoas de todos os cantos do mundo, para mostrar também que o Brasil tem suas qualidades, seus pontos turísticos, como cristo redentor do Rio de Janeiro, e tantas outras qualidades do Brasil.
O Brasil também tem seus defeitos, como todos os outros têm, corrupção, descriminação, desemprego, violência, e tantas outras. Mas no meio de tantas afirmações, merecemos essa copa que trará grandes oportunidades de mostrar suas culturas diferentes dos outros, nossos parques e nossa natureza.
Mostrar um pouco de nosso povo, nossa cultura.
Porque não receber a copa de 2014?
Se podemos melhorar tudo isso, construir todos juntos, podemos até 2014 receber essa copa.
Ângela Finatto
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 1 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |