A mudança começa pela educação
Tema: Projeto de lei de iniciativa popular
Por mais numerosos que sejam os problemas sociais no Brasil, quase todos podem ser resolvidos, ou pelo menos amenizados consideravelmente, com esforços feitos para melhorar o nível educacional e cultural da população. Para isso, diante da inoperância legislativa, a elaboração de um projeto de lei de iniciativa popular que proponha essas mudanças, pode ser o viés alternativo para a concretização dessas transformações.
Essa lei proporia o ensino integral em todas as escolas, tanto em públicas quanto em particulares, de ensino fundamental e médio. O primeiro turno seria destinado ao ensino das disciplinas que constam nos parâmetros curriculares nacionais, aliadas à matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio. No segundo turno, os alunos teriam aulas extracurriculares, dispostas ao longo da semana, incluindo, natação, a prática de esportes coletivos, de artes marciais, atletismo, aulas de teatro, dança, música, instrumental e vocal.
Além disso, outra proposta seria a exigência de professores qualificados, que possuam nível superior e lecionem na área de formação, abrindo-se margem para o trânsito entre as disciplinas de uma mesma área do conhecimento, em último caso. O Ministério da Educação, em parceria com os governos estaduais, se encarregaria do remanejamento desses profissionais para as localidades em que haja falta de educadores em determinadas disciplinas.
É importante deixar claro que os recursos repassados pela União para os entes federativos são suficientes para a realização dessas propostas, visto que o desvio de verbas públicas é o responsável por aparentes insuficiências e poderia dificultar a concretização desses planos. Para a solução desse problema, deve ser criada uma comissão, em cada estado, formada por professores experientes e de reputação ilibada para fazer a fiscalização e garantir que os recursos destinados à educação sejam realmente empregados na área, sem que haja desperdícios ou a aplicação de dinheiro em coisas supérfluas.
Portanto, a educação é o meio pelo qual uma sociedade melhor pode ser criada. O governo federal não pode medir esforços para melhorá-la, pois essas ações trarão benefícios significativos a médio-longo prazo, que melhorarão a economia, diminuirá diminuirão os índices de criminalidade, promoverá promoverão o aumento de descobertas científicas e a cura de doenças até então incuráveis e responsáveis pela morte de milhares de pessoas todos os anos, além da formação de um país composto por pessoas de boa índole, diminuindo assim a corrupção.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 900 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |