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A democracia brasileira possui caráter representativo, que nada mais é que o direito do cidadão a de eleger os representantes da nação. Porém, esse modelo não é absoluto. Há também o modelo conhecido como Constituição Cidadã* que dá o direito ao cidadão de participação direta. (,) São eles o por meio do referendo, plesbicito e a iniciativa popular.
No entanto, esses direitos são praticamente esquecidos, se levado em consideração o tempo desde que essa lei foi aprovada (1988) e a quantidade de vezes em que ela foi útil. Sendo que apenas quatro projetos de iniciativa popular foram convertidos em lei até os dias de hoje.
Muitas vezes, os eleitores nem mesmo sabem quais direitos são esses. (,) O que explica o motivo de ser tão pouco aproveitada essa virtude.
Nas possíveis participações populares em aprovações de leis estão os direitos: o Referendo, que somente após ser discutida e aprovada pelo Congresso, a opinião pública é levada em consideração para decidir se a lei deve ou não permanecer; O plesbicito, (em) que a opinião pública é levada em consideração antes de ser decidido se a lei é ou não aprovada; E e a iniciativa popular, que dá o direto de os eleitores apresentarem projetos ao Congresso Nacional, caso reúnam assinaturas de pelo menos 1% do total de eleitores, de pelo menos 5 estados brasileiros.
Esses direitos podem ser usados como ferramentas, visando a participação pública na aprovação de leis. Porém eles não são muito aproveitados, talvez por inércia pública, e/ou falta de conhecimento.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
