Democracia, você sabe como ela de fato funciona?
Tema: Projeto de lei de iniciativa popular
No que se refere a à lei de iniciativa popular, pode-se perceber que boa parte dos cidadãos desconhece os instrumentos de participação direta na democracia. (,) Tendo em vista, não só a falta de soberania do povo, mas também as dificuldades para as exercer.
A literatura naturalista brasileira produziu muitas histórias tentando provar que o homem é produto do meio. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que uma grande fatia da sociedade não conhece a constituição, devido ao precário sistema de educação pública, o qual não incentiva o entendimento do assunto. Seja pela ausência de informação, seja pela falta de interesse, a nossa atuação nas decisões é ainda muito baixa.
Convém lembrar, que nestes 28 anos de constituição, apenas quatro leis de iniciativa popular se tornaram realidade. Isto, devido aos obstáculos que as pessoas encontram ao tentar utilizar os mecanismos oferecidos. Onde nestes meios de participação direta(,) o referendo e o plebiscito apenas desejam saber se a nação é a favor ou contra um determinado tema, projeto, lei, etc. Se diferenciando (no aspecto de que) o segundo somente no quesito de não ser é debatido antecedendo a instituição. Já a lei de iniciativa popular requer diversas medidas para que possa (se) concretizar. Desde a coleta de assinaturas dos habitantes, até a avaliação da mesa diretora.
Sendo assim, medidas são necessárias para resolver o impasse. Como já disse o filosofo Immanuel Kant, o ser humano é aquilo que a educação faz dele. É sugerido Sugere-se, a criação de uma lei de apoio e a garantia do direito ao acompanhamento de todas as propostas enviadas ao estado. O governo, deve, portanto, por meio da tecnologia(,) instituir um portal (por meio) do qual a população possa acompanhar e votar sobre estas questões governamentais, de modo que seu voto represente uma porcentagem na tomada de decisões. A população(,) por sua vez, precisa se manifestar e participar mais efetivamente das ocorrências relacionadas ao seu território, a fim de que se conscientize das consequências que tais assuntos têm em nosso cotidiano.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 200 | Nível 5 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 850 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |