Futebol ou educação?
Tema: O Brasil deveria receber a Copa de 2014?
O Brasil é conhecido mundialmente como o país do futebol, mas deixa a desejar em muitos aspectos como educação, saúde, segurança e igualdade social. A Copa de 2014 trará benefícios ou desvantagens aos brasileiros?
A Copa do Mundo é um evento que movimenta bilhões de doláres, além de voltar o mundo todo para a sede da Copa, no caso de 2014 o Brasil. A realização de obras na infraestrutura das regiões onde serão sediados os jogos gerarão milhares de empregos. Ademais, a propaganda do Brasil para o mundo pretende um aumento no número de turistas que visitam o país anualmente.
Entretanto, o dinheiro investido na Copa de 2014 poderia ser melhor aproveitado se fosse investido em educação e saúde para o povo brasileiro. Pois, os empregos gerados serão temporários e o lucro obtido para o país será desvantajoso em relação ao valor investido. Todavia, se esse investimento fosse em educação, futuramente seríamos um país mais desenvolvido e haveria melhor qualidade de vida para os brasileiros.
O país do futebol, ao invés de vibrar por uma Copa que trará mais desvantagens do que benefícios, deveria almejar que fossemos conhecidos como um país justo para todos os brasileiros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |