Conhecimento, uma arma poderosa.*
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
O atual cenário político brasileiro é algo depravador, se olhar para história vê-se algo interessante, mas espera(,) que história?
Quando trata-se do assunto do tipo político ou de outros para discutir(,) cobra-se algo muito chamativo que é o conhecimento, que é a certeza de poder falar algo com confiança sem a preocupação de estar errado ou poder estar mentindo sobre algo que na grande maioria das vezes é algo muito cobrado, ou é algo que afeta pessoas mas que não é levado com muita preocupação.**
O conhecimento histórico é algo essencial quando leva-se em conta a discussão sobre determinado tema, pois não é apenas defender uma tese, precisa-se saber o que se está defendendo. Basta olhar para (a) atual política brasileira e ver pessoas defendendo tal partido, defendendo políticos sem ao menos procurar conhecer a história do partido, nem conhecer a ideologia do político.
Num país onde (a) grande maioria não se preocupa em conhecer sua própria história(,) a única certeza é a escravidão intelectual, é preciso praticar, procurar , estudar, conhecer, dedicar-se, o conhecimento é a única arma do bem que pode e deve ser usada sem precauções. Como pode criticar algo sem conhecer?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |