O pensamento de amanha.*
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
Constantemente ocorrem mudanças ao longo da história, onde a construção de símbolos e homenagens como, por exemplo, a busca pela democracia, o combate ao racismo e o casamento homossexual são representações próprias de certos conceitos adotados pelas pessoas.
Entretanto(,) como na segunda lei de Newton(,) toda ação tem sua reação e com tais atos não seria diferente. Afinal, consequências como na primeira guerra mundial e a reforma protestante são formas para ultrapassar a fronteira do conhecimento, onde, de fato, o progresso tem um preço a pagar.
Em uma esfera prática, pode-se perceber que ir contra as alegorias da caverna de Platão seja a chave para não ser submetido por algum tipo de crença ou mídia. Embora o questionamento seja importante para um mundo mais complexo(,) adaptando-se a novas ideias.
Portanto, analisar as dúvidas é o primeiro passo para não se prender a conceitos errados. Logo(,) é necessário olhar o passado evitando cometer os mesmos erros e sim aprender com eles, (.) se Descartes estiver certo** é preciso pensar, e só assim um ser pensante é capaz de construir as melhorias necessárias no país(,) pois o melhor passado é o futuro usado***.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |