Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 18/05/2016
Nota tradicional: 7.5
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Ao observar alguns problemas causados pela falta de formação histórica, percebe-se que essa carência pode gerar consequências graves para uma sociedade. Segundo John Locke, "O ser humano nasce como se fosse uma folha em branco''. A partir desse pensamento, nota-se que é essencial que os indivíduos estejam atentos aos acontecimentos, para que tenham um pensamento forte e embasado, dificultando a manipulação feita pelas instituições dominantes da sociedade.

A desinformação histórica, pode ser crucial para problemas a longo prazo em diversos setores da sociedade. Um deles está ligado a à política, na qual candidatos que já foram julgados por crimes tornam a se eleger(,) gerando um retrocesso. Nota-se também que o sistema midiático(,) ao invés de informar(,) inibi inibe essas informações, mantendo as alianças.

Outro fator importante é se manter bem informado sobre os direitos civis já conquistados. No passado, pessoas se mobilizaram e lutaram, muitas até perderam a vida para garantir direitos que estão sendo colhidos até hoje. Portanto(,) deve-se exigir o cumprimento das leis e se informar de possíveis reformas na Constituição, garantindo os direitos de uma semente que foi plantada a tempos atrás.

Na sociedade capitalista atual, o ponto chave para uma reflexão é deitar-se um olhar para os ideais Marxistas, em que não se explica o que se vê, pelo que se vê, deve-se buscar uma base econômica. Essa análise aprofundada, remete a à busca de acontecimentos envolvendo o capital para a formação de opiniões, evitando a falácia.

Segundo as teorias de John Locke, conclui-se que deve-se criar um mecanismo em que a informação e a formação andem lado a lado. Evitando(,) então, que os indivíduos sejam guiados por opiniões alheias, que podem ser * ou mal estruturadas. (,) Exigindo um esforço maior do interlocutor ao tentar manipula-los.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos