Erramos por não conhecermos o passado.
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
É necessário conhecer o passado para entendermos o presente e construir um futuro melhor! A Desinformação histórica atrasa o crescimento de uma nação, perpetuando os erros do passado.
A corrupção, e a desigualdade social se tornou se tornaram um ciclo vicioso no mundo e(,) principalmente no Brasil(,) devido a à desinformação histórica. O povo está acostumado a acreditar nas soluções imediatas e de curta duração criadas por nossos governantes(,) acreditando que são eficazes por não conhecerem o passado (os erros cometidos no passado).
Estudar a história torna o homem mais culto e crítico(,) fazendo com que ele tome decisões certas e deixe de apoiar e acreditar em conclusões erradas de outros.
Fica claro que para construirmos um futuro melhor(,) pais e (,) educadores e toda sociedade devem incentivar e divulgar a importância do povo em conhecer o passado social, cultural, político, geográfico do seu país(,) e com isso não repetir os mesmos erros passados, que tanto atrasam o crescimento de uma nação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |