Ditadura através da mídia
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
Há cerca de 31 anos estabeleceu-se no país o princípio democrático, a partir da revogação(extinção) da repressão causada pela ditadura militar. Conforme o tempo passou(,) a “comunidade” brasileira passou a perceber a importância dela na sociedade de convívio, mas até que ponto suas opiniões padronizadas e influenciadas, principalmente pela mídia(,) levará levarão a à melhor solução possível para aqueles que buscam condições de vida melhor. (?)
Um ótimo exemplo são as manifestações ocorridas no Brasil desde 2013, que à com o propósito do fim da corrupção no Brasil e melhorias nos órgãos públicos. Esses atos democráticos da população são “maquiadas” "maquiados" pela mídia, que tratam os manifestantes como “arruaceiros” e “vândalos”. A mídia transmite essa ideia ao público por possuir o apoio do sistema político, consequentemente(,) a população gera ideias equivocadas, proporcionando a Ascenção de determinados políticos que favorecem apenas a eles mesmos.
Dessa forma(,) o povo brasileiro ficará apto a sempre lutar por causas nobres a seu favor, mas novamente a mídia passará como tais (como) rebeldes sem causa; assim(,) a população esquecerá, que centenas de pessoas morrem na fila de hospitais, dezenas de jovens são analfabetos, pois à há uma falta de infraestrutura em escolas públicas e poucos professores – problema que perpassa a décadas, pelo simples fato da falta de informações concretas e verdadeiras.
Contudo, é extremamente importante que levamos levemos sempre a sério questões e movimentos passados que ficaram para história, sempre buscando conhecimentos através, por exemplos, dos livros e enciclopédias digitais. Assim(,) é de responsabilidade das escolas transparecerem a importância que o povo tem sobre a sociedade, por meio de palestras e debates em salas de aula, pois dessa forma a manipulação da mídia nunca será ferramenta de avanço social, consequentemente(,) teremos uma educação igualitária e uma grande Ascenção de jovens no mercado de trabalho e na vida social, e política do país.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |