A Importância do Conhecimento Histórico
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
Quando o assunto de uma conversa é história(,) muitas vezes surgem questões sobre a importância de estudá-la; sobre a importância de conhecer a história do país onde vive-se, da cultura, da humanidade.
A história estuda as ações do ser humano através do tempo. Assim, pode-se compreender a sociedade de uma forma mais ampla. Descobre-se quais as bases em que a organização social foi estruturada, os preconceitos, como a política se desenvolveu, quais os problemas enfrentados, etc.
Diante da utilidade da história de um país interpretada de modo coerente e despida de princípios que visam distorcer o real, diversas informações são extraídas que vão orientar os indivíduos quando estes se depararem com situações que exijam o conhecimento desta são extraídas. Então, essa ciência é um alerta, um meio de conscientização presente no dia-a-dia.
Portanto, quando um indivíduo não conhece a história(,) perde também partes da própria identidade, e poderá cometer equívocos que seriam evitados se este se propusesse a ir a fundo no estudo das ações sociais, e dessa forma não aceitar ‘fatos’ que são impostos como verdadeiros e verídicos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |