Informação, bem importante
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
As pessoas se deparam todos os dias com inúmeras informações nas propagandas(,) nos jornais e nas revistas, que têm como objetivo persuadir o telespectador, (.) muitas delas surgem com o intuito de mudar a concepção das pessoas, que ao enxergar anúncios bem produzidos aderem ao produto sem ao menos ter informações concretas a respeito do mesmo. A desinformação pode trazer inúmeras consequências na vida dos que não buscam pela verdade, hoje em dia a tecnologia possibilita acesso às informações, contudo boa parte delas é omitida.
Em meio à crise política(,) percebe-se o quanto a falta de conhecimento sobre determinado assunto pode trazer consequências fatais. Na política, as palavras são uma forte arma de persuasão, muitos políticos com propostas inovadoras fazem a cabeça de muitos que(,) sem informação(,) aderem ao que ele propôs ou aderem ao processo em troca de algo.
A história é uma porta para o conhecimento, as civilizações ao longo do tempo sofreram diversas mudanças no seu contexto social, cultural e econômico, (;) saber dessas o papel das mesmas é importante para discutir sobre os problemas, visando o bem viver, tendo assim e autocontrole sobre os acontecimentos.
Quando não há entendimento sobre os acontecimentos passados, a opinião se torna inválida(,) sem nexo, (.) ao ter conhecimento e tolerância, às as relações sociais se tornam melhores. O preconceito é uma forma de não aceitação do modo de viver e ser dos outros, essa intolerância resulta numa má convivência e violência.
Com base nos assuntos mencionados(,) percebe-se que, quando há um estudo detalhado sobre os acontecimentos passados(,) temos a chance de mudar o presente, tornando as situações mais simples e melhorando-as em relação ao contexto em que as pessoas estão inseridas, assim surgi surge uma noção de progresso, além disso, o senso crítico se torna mais aguçado. Todos os dias as coisas evoluem, as pessoas também, por causa da busca pelo saber, entretanto muitos não agem assim e preocupam-se com coisas fúteis, não enxergando a sua força transformadora para resolver os problemas, (.) quando se derem conta dessa força, a vida melhorará, as informações estão muito próximas, hoje em dia não precisa mais sair de casa para tê-las, só basta agir.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |