Um milagre de Copa
Tema: O Brasil deveria receber a Copa de 2014?
Em 1500 o Brasil era descoberto. Sofreu muitas tranformações e em plena Copa de 2010 assistimos o grande evento mundial, que em quatro anos estará em solo brasileiro. O Brasil já está preparado?
A infra-estrutura das grandes capitais é péssima. Diariamente é noticiado congestionamentos quilométricos em São Paulo. Como os torcedores farão para chegar ao estádio? Já que não são grandes empresários que desfrutam da mordomia de ter um helicóptero ao seu dispor, a forma mais econômica é ir de ônibus ou metrô e enfretantar a sua frequente superlotação.
Enquanto isso o Estádio do Morumbi, em São Paulo, necessita de obras de expansão para receber o primeiro jogo da Copa de 2014. Porém é preciso desabitar moradores que vivem ao redor do Morumbi. Caso contrário o Estádio não estará apto a receber o jogo de abertura.
O ideal para esses problemas estruturais é que sejam construídas e ampliadas novas rodovias. É importante o investimento em meios de transporte público e que esses benefícios perdurem após a Copa, para que a população usufrua no seu dia a dia. E ainda novos estádios devem ser construidos, e com isso que o Governo crie programas de incentivo ao esporte, mas que não fique no papel assim como ocorreu com as intalações esportivas construídas para o Pan do Rio de Janeiro que, na maioria, estão apenas servindo de palco para shows, enquanto as crianças estão na rua sem um espaço adequado para aprender um esporte.
O Brasil tem grandes problemas socias, estruturais que em quinhentos e dez anos ainda não foram resolvidos. Quem sabe em quatro anos tenhamos a solução. Ou um milagre.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |