Erros do passado

Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/05/2016
Nota tradicional: 8
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  A identidade histórica de um país é um dos seus bens mais preciosos. Com ela é possível não só obter conhecimento , mas também ultilizar os ensinamentos dados por ela. (,) Erradicando erros do passado. Consequentemente, um país desconhecedor de sua própria história, tende a repetir os mesmos erros.
  Ao longo da formação de um país, é evidente a presença de erros e acertos. A Alemanha aprendeu com o Nazismo de Hitler. A Itália com o Facismo de Mussolini. E a grande maioria dos outros países ultilizaram de seus equívocos, transformando-os em acertos, a fim de  desenvolver-se e evoluir. Porém, os países desinformados de sua história tendem a entrar num ciclo. (,) Repetindo sua história errônea e fixados nos mesmos problemas que antes os preocupavam.
  No Brasil, principalmente com a onda política atual, está sendo espalhado estão sendo espalhadas diversas opiniões. Estas são recebidas por desinformados, que a tomam como verdade. Um exemplo é uma corrente de pensamento em que a ditadura militar do Brasil foi algo bom. E o mais assustador, é que essa corrente tem um número considerável de seguidores. Ainda que fosse sejam totalmente claros os crimes cometidos no período.
  É necessário a informatização da população sobre sua história. Separar as disciplinas de História Mundial e História do Brasil é uma opção. Desse modo, é possível um maior apronfundamento dos temas nacionais. Além da necessidade do investimento, por parte do Governo Federal , na educação de base brasileira. (,)Tornando-a de clara eficiência e qualidade. e Erradicando, assim, os erros do passado.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos