As consequências da desinformação histórica

Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/05/2016
Nota tradicional: 8
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Conhecer o mundo que o cerca é imprescindível para um povo conduzir a sociedade em que vive para um caminho de prosperidade. Nesse contexto, o conhecimento da própria história, e também do mundo, é essencial no modo de pensar e nas escolhas a serem feitas. Infelizmente, é algo que falta aos brasileiros.

Através da história, estudam-se os grandes acontecimentos do passado, os erros e acertos de cada época. De posse desse conhecimento, uma pessoa poderá analisar melhor as informações que recebe e terá mais subsídios na tomada de decisões. Assim, as lições do passado permitem compreender melhor o presente e planejar um futuro com bases mais sólidas.

Entretanto, o nível educacional da maioria dos brasileiros é baixo. Por isso, ele tem um conhecimento muito superficial de história, o que prejudica sua compreensão de mundo. Pessoas assim são mais facilmente influenciáveis pela opinião de outros. Como não têm subsídios para analisar as informações que recebem, aceitam o que ouvem de pessoas próximas ou das mídias sociais, sem conseguir fazer uma análise crítica. Por isso o ensino de história é imprescindível para se formar um povo pensante, com senso crítico e que possa traçar o próprio caminho, impedindo(,) assim(,) que uma minoria mais culta aja em benefício próprio, ignorando a maioria da sociedade.

Portanto, o conhecimento de história é muito importante para a formação de um indivíduo. Assim, cabe a cada um buscar esse conhecimento, para que possa avaliar melhor o caminho a seguir, evitando influências que o leve a tomar decisões equivocadas, baseadas em ideias de outros.


 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos