Paradoxo de história
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
A importância do conhecimento histórico é muito importante em vários(,) se não todos os aspectos interdisciplinares(,) como para a política; erros passados, evolução , a história se enquadra em diversos aspectos , ela é de extrema importância para a humanidade.
Aprendendo Aprender com (o) passado faz com que a humanidade se guie melhor no futuro, logo(,) com isso, conseguimos evoluir habilidades; competências e (,) tecnologias etc. A história(,) quando estudada(,) abre portas , antigas e novas, mas que quando abertas trazem benefícios (e) conhecimento para contribuir com a humanidade.
O conhecimento histórico agrega diversas disciplinas como a matemática , se olharmos ao nosso redor podemos notar sua presença nos contornos(,) nas formas dos objetos; nas medidas de comprimento , no cotidiano, ao interesse de descobrir o novo, é a ciência do raciocínio lógico, e nela a história está em cada pedaço.
Estudar a história contribui com a nossa convivência(,) como resolver conflitos políticos, militares ou até mesmo uma simples discussão, (.) a história está presente em nossos meios de comunicação, estudando determinado assunto de história nós podemos resolver diversos assuntos, citando um exemplo uma simples contagem, aconteceu há mais de 30.000 anos e nós usamos a contagem até nossos dias atuais.
Então(,) o estudo da história , sem dúvidas , possui um enorme grau de importância, pois a história dita o que aconteceu, o que deve e não deve se repetir , além de nos mostrar de onde surgiram todos os pensamentos e tudo o que foi criado e modificado pelo homem. Assim, a absorção de conhecimento histórico é fundamental para a educação de uma pessoa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |