A ignorância brasileira

Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/05/2016
Nota tradicional: 8.5
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     No Brasil contemporâneo, a maioria, vive fadado fadada a acreditar e transmitir o que ouve, tomando isso como verdade absoluta. A crise política vivida no país se deve em de fato a isto; os políticos falam e a população aceita como verdade.

     É preciso, em primeiro lugar, lembrar que boa parte da população brasileira vive e transmite a história dos outros(,) a tomando como verdade inquestionável. Poucos Poucas sãos as pessoas que vão a fundo ao que é dito antes de partilhar para saber a verdade, saber as consequências de tais atos.  Partidos políticos se aproveitam dessa fragilidade da população e fazem debates quase milagrosos, executam uma lavagem cerebral em quem ouve, população essa que(,) depois(,) os defende com todas as forças na rua.

     Nota-se, por outro lado, que a falta de conhecimento histórico é motivador de pensamentos errôneos, para a população é mais fácil ir com a multidão a do que ir contra a opinião da maioria. A educação brasileira, em sua maioria, é muito precária e aborda superficialmente o passado, esse que deveria ser nosso maior ponto de apoio para decisões futuras.

     Um senso mais crítico na transmissão da opinião do de terceiros e investimentos em cultura do povo brasileiro devem, portanto, ser primordiais para que as novas gerações conduzam o país com outros olhos e façam desse país maravilhoso um Brasil cheio de oportunidades.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos