O estudo da história é essencial para formar cidadãos conscientes
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
Em meio ao conturbado cenário político pelo qual o Brasil está passando na atualidade*, diversos aspectos educacionais são analisados. A falta de informação, principalmente histórica, tem levado muitos a consolidarem ideias equivocadas. Corrupção, nepotismo e outros desvios institucionais são práticas que persistem desde a formação do país. Além disso, a observação do passado é imprescindível para a construção de uma sociedade desenvolvida.
Alguns erros cometidos nos séculos anteriores, muitas vezes, são praticados novamente. A invasão da Rússia, por Napoleão Bonaparte e suas tropas, fracassou, pois a tática da ”terra arrasada” enfraqueceu os franceses. Na Segunda Guerra Mundial, o exército nazista foi massacrado pelos soviéticos, que usaram estratégia semelhante à que venceu as forças napoleônicas. Esses acontecimentos mostram que o estudo da história é algo essencial para evitar falhas já praticadas.
A corrupção brasileira, ao contrário do que as pessoas pensam, está associada à formação do país. Ladrões e assassinos eram enviados de Portugal para o Brasil, no século XVI, como uma forma de “higienizar” a sociedade portuguesa. Conhecer esse contexto é necessário para compreender que os desvios atuais são resultados de ações anteriores.
Os crescentes casos de dengue, neste ano de 2016, mostram que os órgãos públicos não aprendem com o passado. A revolta da vacina, que ocorreu no século XX, teve como pano de fundo uma epidemia de dengue. Na época, a problemática não foi solucionada por completo e por isso, hoje, a população ainda padece com a mesma.
Portanto, história não é uma mera disciplina escolar, mas sim, uma ciência que é capaz de produzir mudanças. O Governo Federal precisa incentivar o estudo do passado, pois pessoas desinformadas são facilmente iludidas. Ações que aumentassem o interesse pelo contexto mundial seriam imprescindíveis nos centros educacionais. Conhecer os acontecimentos históricos é algo essencial não somente para entender o presente e mudar o futuro, mas também para formar cidadãos conscientes e não cometer os mesmos erros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |