Conhecer os antepassados é importante
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
A desinformação histórica nada mais é do que falta de conhecimento do passado ou até conhecer o passado, mas sendo um conhecimento inverossímil. Este desconhecimento do passado é um grande problema(,) visto que, pode levar qualquer indivíduo a elevar o outro a uma condição falsa ou até cometer uma ação não (mais) permitida mais.
Ao não ter uma consciência exata de como foi o tempo que precedeu o seu tempo, não conhecer causas, problemas, a verdadeira história(,) o sujeito pode ser muito infeliz quanto a uma afirmação, podendo elevar a cargo de heróis pessoas que na verdade foram vilões, (.) um bom exemplo ocorreu na Segunda Guerra com a figura de Adolf Hitler, um líder alemão que salvou a Alemanha de colapso econômico, mas foi o causador de milhares de mortes, principalmente de judeus.
Além disso, a falta desses conhecimentos pode levar o indivíduo(,) mesmo que na inocência(,) a praticar atos que já foram vetados em algum momento da história, como o uso da cocaína que hoje é proibida, sendo até um ato ilícito, mas há muito anos ela era usada legalmente por Sigmund Freud em suas terapias.
Sendo assim, é notável que não possuir conhecimento dos antepassados de sua cultura, seu país, ou seja, de seu povo(,) pode ser um grande problema. Dessa forma(,) é necessário que as pessoas que constituem uma nação(,) sempre que se ao (se) deparar com uma história(,) vá a fundo não se contentando apenas com o pouco que lhe foi passado por outras pessoas, até porque qualquer um pode alterar uma informação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |