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Como exemplo da desinformação histórica, vivenciamos grande crise política, que nós nos leva a fazer questionamentos em busca de justificativas convincentes para tal. Sendo esta uma: a desinformação histórica da qual políticos fazem uso para alusão do povo.
Com a provocação de dúvidas, incertezas e inseguranças, a desinformação faz parecer mais fácil adotar verdades e conceitos pré-concebidos. (,) Fazendo com que sejamos uma sociedade hipócrita e preguiçosa, que não procura revisar seus conceitos éticos.
A "Era Informacional" faz alusão a uma sociedade baseada em informação, conhecimento e tecnologia. Mas a busca por novas descobertas não está deixando parte da história para trás? Pois, o lixo continua à a causar enchentes, (há) o aquecimento global, a crise atual, o racismo?*
Se a evolução histórica aconteceu(,) por que ainda vivenciamos problemas sociais "resolucionados"? A desinformação nos faz crer em uma falsa progressão, que nos deixa propícios a à repetição de erros já cometidos.
A desinformação histórica é bem mais complexa do que parece e seus problemas podem ser resolvidos quando abrirmos nossos olhos para o verdadeiro sentido do estudo da história, que deve ser pregado em escolas para que o interesse por tal seja despertado.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
