Ignorância humana
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
Não é difícil de ver pessoas explicitando suas ideias, graças à liberdade que possuem. Mas e quando esse sendo senso de liberdade ultrapassa o ridículo?
O país passa por uma séria crise, que de alguma forma está a afetar o intelecto dos brasileiros. Uma enorme parte da população está insatisfeita com o rumo em que o Brasil está levando. Uns gritam, batem panelas, pedem cassação do mandato da presidenta, outros apenas ficam calados a observar que isso não é algo relativamente significante quando veem o passado da nação. É de uma hipocrisia absurda um burguês reclamar sobre não poder mais sair constantemente do país, quando há pouco mais que de vinte anos atrás a principal pauta social era sobre as pessoas que morriam de fome.
Além disso, também há aqueles débeis que insistem em seus pensamentos militaristas e afirmam que é a única saída... mas e todo o horror de décadas atrás? Todas as cicatrizes não fechadas que essa história deixou precisam sempre serem lembradas.
Não é espantoso ver o quão ignorante os brasileiros são, mas é de fato deprimente, porque há sempre um acúmulo de coisas insignificantes que acarretam em tais asneiras.
Sendo assim, a única solução é a busca por conhecimento antes de qualquer ato. Mudar ideologias é algo complicado(,) mas, um dia, a sabedoria há de vencer a ignorância humana.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |