A desinformação é o ópio do povo

Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 08/05/2016
Nota tradicional: 9
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

A desinformação histórica tem contribuído ao longo dos séculos para os maiores conflitos da humanidade. Quando não há conhecimento, o povo fica à mercê de seus representantes políticos para designar o funcionamento do país sem que haja uma intervenção em prol dos direitos da população.

Nesse sentido, a desinformação está presente no âmbito da política brasileira de forma a corromper o sistema democrático. Não pode haver democracia se o povo não compreende os erros cometidos no passado. É necessário mudar o cenário instaurado no Brasil, extinguindo a falta de opinião própria e de reflexão crítica do povo. A política é um assunto que deve ser debatido, mas não sem antes ter se estudado história.

A grande influência da mídia é uma verdade irrefutável. No mundo da globalização e da tecnologia, a História tem perdido lugar para os meios de comunicação. As pessoas aderiram a uma rotina de futilidades baseada em reality shows e novelas. Esqueceram-se(,) portanto(,) das mazelas enfrentadas pelos setores que demandam suas qualidades de vida: saúde, educação, segurança, transporte e energia.

Entre outras questões, a História é fundamental para a construção do caráter do indivíduo, pois evita a disseminação de preconceitos e de falsos heróis. Ao se olhar para o passado, tem-se a oportunidade de prevenir possíveis equívocos.

“A história é testemunha do passado, luz da verdade, vida da memória, mestra da vida, anunciadora dos tempos antigos.” afirmou o filósofo Cícero(,) da República Romana. Esse pensamento leva a uma conclusão relevante de que a sociedade deve mudar seus conceitos. A História tem de ser ensinada com mais vigor nas escolas, bem como estar presente em campanhas na mídia que promovam conscientização da população.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos