A onda da desinformação

Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 08/05/2016
Nota tradicional: 7.5
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         O filme alemão “A onda” demonstra um experimento que elucida bem como a falta de conhecimento histórico pode ser problemática. Nele(,) um professor propõe aos alunos uma dinâmica em que passariam a viver numa ditadura dentro da sala de aula. Esses, sem devido conhecimento(,) descartam a possibilidade de tala experiência ser bem realizada. Com o tempo, o professor torna-se um líder absoluto, os estudantes se portam como militares, adotam uma bandeira e saudação e seguem cegamente as ordens de seu ditador.

         Além disso, a falta de saber histórico implica numa limitação da capacidade crítica e reflexiva, pois sem a história não há parâmetros para servirem de referência. Não obstante, desconhecer o passado é renunciar toda a cultura de povos que se perpetuou através de tempo e gerações.

          Da mesma maneira, o que seria da ciência e tecnologia, altamente desenvolvidas, mas que têm e sempre buscam suas bases de pesquisas em estudos de outrora. ? Fechar os olhos para o passado é tornar a visão do presente e do futuro ignorantes, desconexas e até mesmo obscuras.

           Portanto, para o Brasil diminuir ou solucionar o problema da desinformação histórica e todo o seu legado, ora esquecido, é preciso atribuir tarefas a quatro bases distintas. Em primeiro lugar ao Governo e todas as suas instâncias, cabendo-lhe a criação de políticas educacionais que priorizem a disciplina história, particularmente, com ênfase no Brasil. Em segundo plano(,) à mídia e todos os seus veículos de comunicação como Tv, Rádio, Jornais e (,) Revistas e Internet, promovendo trechos importantes da história em seus suportes de forma respeitosa e que desperte o interesse do receptor da mensagem.

           Outrossim, caberia às escolas desenvolverem grades curriculares que abarquem de modo mais atrativo e esclarecedor os caminhos e adversidades que os povos antigos passaram, às as adaptações a que foram submetidos para que hoje estejamos altamente desenvolvidos e adaptados ao mundo. Caberia aos pais incentivar seus filhos a estudarem história, para que ampliem sua capacidade reflexiva e desenvolvam seu senso crítico.

             Pode ser este, o caminho para que a onda da desinformação não encharque a história do Brasil e manche eternamente a daqueles que se sacrificaram para construí-la.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos