Conhecimento histórico: instrumento de poder
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
O conhecimento é um dos mais importantes instrumentos de poder e transformação. Utilizando-se dele, podemos pensar criticamente, questionar e agir, visando ao progresso. Conhecer a própria história significa compreender os erros cometidos, apropriar-se dos direitos conquistados e saber lutar pela causa certa, objetivando a gradativa conquista de uma sociedade mais justa.
A alienação é um dos efeitos preponderantes de uma sociedade desinformada. Trata-se de uma sociedade que não sabe pelo que lutar, pois nem conhece os direitos que possui, (;) uma sociedade facilmente persuadida, cheia de preconceitos sem quaisquer fundamentos e carente de pensamento crítico.
Em contrapartida, uma sociedade consciente é engajada na luta por suas causas, pensa livremente, é sedenta por conhecimento e é progressista.
Dado o exposto, para a formação de cidadãos conscientes, é necessária a implementação de programas educativos, desde a infância até a idade adulta, que valorizem não só o conhecimento técnico e científico, mas também, o conhecimento histórico, para que se evite cometer os mesmos erros do passado e, assim, evoluir.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |