A desinformação optativa.*
Tema: Desinformação histórica: um problema, mil consequências
Conhecer a história não é só saber sobre povos e suas culturas, mas, também é saber as suas origens. Portanto, a falta de conhecimento sobre as ciências sociais é maléfico maléfica para a sociedade em geral. Para que essa situação seja modificada(,) medidas devem ser tomadas.
A desinformação histórica é um problema social. Isso é afirmado, pois não saber sobre o seu passado implica em ter posições críticas sem fundamento e é necessário considerar que o conhecimento diminui a má influência de ideias preconceituosas e que desrespeitem a individualidade do outro.
É constado que a falta de conhecimento é também um problema político . Isso é afirmado, pois saber desde o início da história evita que os mesmos erros sejam cometidos e que novas ideias que visam melhorar as condições de vida da população sejam estudados e levados estudadas e levadas em consideração.
Diante disso, não conhecer a trajetória humana é deixar de evoluir. Portanto, para que isso seja evitado(,) o governo deve investir na educação por meio da melhora do salário dos professores e das condições das escolas(,) e os professores devem dinamizar os métodos de ensino para que os alunos se sintam motivados. Se essas atitudes forem tomadas, o cenário será modificado.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |