DESPERDICIO MUNDIAL
Tema: O Brasil deveria receber a Copa de 2014?
A QUESTÃO DO BRASIL SEDIAR A "COPA DO MUNDO" EM 2014, DEVERIA SER MELHOR ANALISADA POR NOSSOS. GOVERNANTES. PRINCIPALMENTE POR CAUSA DAS EXIGÊNCIAS ABSURDAS QUE SÃO FEITAS PELA FIFA(ORGANIZADORA MUNDIAL DA COPA). EM UM PAÍS DE TERCEIRO MUNDO QUE TÊM TANTAS NECESSIDADE MAIS URGENTES, MERECIA UM CUIDADO MAIS CRÍTICO QUANTO AOS CUSTOS QUE VÃO SER GASTOS PARA SEDIAR TAL EVENTO. VÃO SER MILHÕES QUE IRÃO SER INVESTIDOS EM MELHORIAS DE ESTÁDIOS ,TRANSPORTES PÚBLICOS, SEGURANÇA . E QUE PODERIAM SER INVESTIDOS EM CAUSAS MAIS URGENTES, COMO POR EXEMPLO EDUCAÇÃO E SAÚDE, POIS A TAXA DE ANALFABETISMO E MORTALIDADE SÃO BASTANTE GRANDES.
ÍNTERESSADOS ALEGAM QUE A GRANDIOSIDADE DE TAL EVENTO PODE TRAZER UMA MELHORIA DE IMAGEM INTERNACIONAL AO PAÍS. TAL ALEGAÇÃO PODE SER ANULADA COM A AVERIGUAÇÃO QUE SE POR OUTRO LADO, ALGUM FATO VIER ATRAPALHAR ISSO A IMAGEM DO BRASIL TAMBÉM FICARIA MANCHADA INTERNACIONALMENTE.
GOVERNANTES DEVERIAM PELO MENOS TER O CUIDADO DE NÃO DAR TANTAS REGALIAS A COMISSÃO ORGANIZADORA, POIS, SOMOS OS DONOS DA CASA E DEVERIAM JOGAR PELAS REGRAS IMPOSTAS POR NÓS.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |