Um País Democrático
Tema: Democracia brasileira: perspectivas
Em abril de 2016, o povo brasileiro, vestidos [vestido] de verde e amarelo, foram [foi] às ruas protestar o impeachment de Dilma. Um novo marco que marca [redundante] o cenário brasileiro. No entanto, com isso tudo, o que mais se vê hoje em dia é uma acomodação da sociedade diante dos problemas. É necessário, mas [necessário mais] engajamento para que se possa ter um país democrático.
Mas, mesmo ao longo dos anos a democracia ter avançado, tendo mais protesto, é com muito mais liberdade de expressão. Cientistas políticos, apontam [políticos apontam] diferentes fatores que reduzem a qualidade da democracia no Brasil. Como, a [no Brasil, como a] desigualdade alta, que limita grande parte da população à tomar decisões que lhe prejudicara futuramente.
Dessa forma, devido a [à] democracia ser "indireta", ou seja, os representantes que tomam decisões no nome daqueles que o elegeram. ?[vírgula] Os cidadãos muitas vezes são obrigados à [a] votar em quem não querem pôr dinheiro, ou por não terem opções viáveis... O que leva o país a ser prejudicado por irresponsabilidades de quem não pensa nas consequências no futuro.
Torna-se evidente, portanto, que o governo precisa administrar de forma consciente o poder que o povo lhes dera [lhe dá]. Com isso, a criação de um "Ministério Da População", ajudaria ?[sem vírgula] o governo a saber o que é melhor para as pessoas, isso o ajudaria a tomar as decisões coerentes para eles. Para isso é necessário que se cumpra [cumpram] os deveres na sociedade para que possa buscar os direitos para uma nação justa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |