Democracia em plenitude
Tema: Democracia brasileira: perspectivas
Democracia pode ser definida como governo do povo. Considera-se o Brasil como um país democrático desde 1985, após o fim da ditadura militar, entretanto [vírgula] a democracia brasileira apresenta diversas falhas [vírgula] como pouco poder do povo em monitorar e influenciar as decisões do governo e alta corrupção.
O fato dos governantes no Brasil serem escolhidos a partir do voto da população é definido como o exercício da democracia, o que é inegável, entretanto, ao votar [vírgula] o cidadão esta [está] confiando ao governante poder para administrar a pátria, por isso [vírgula] deve-se haver um monitoramento acerca de suas ações, o que não ocorre. Uma pesquisa do Instituto Millenium, do Rio de Janeiro, realizada em 2014 [vírgula] apontou que maior parte da população não lembrava em quem havia votado nas ultimas [últimas] eleições.
Ademais, a falta de monitoramento por parte dos eleitores juntamente com a dificuldade em participar das decisões do governo, é [sem vírgula] um fator preponderante para governantes mal intencionados que abusam do poder a eles atribuídos para realizar desvios de verbas públicas A ONU estima que todos os anos cerca de R$200 bilhões são desviados dos cofres públicos no Brasil.
Desse modo, é possível inferir que [vírgula] apesar da democracia ser exercida no Brasil, ela ainda apresenta muitas falhas, portanto, algumas medidas são necessárias para o aperfeiçoamento da mesma [dela] [vírgula] como facilitar o acesso dos cidadãos às informações sobre os governantes por meio das mídias, promover palestras em âmbito nacional acerca da importância da política e criar mecanismos para aumentar a transparência sobre a aplicação das verbas públicas, só assim o Brasil poderá ser reconhecido como um país plenamente democrático.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |