Pelo Povo, para o Povo.
Tema: Democracia brasileira: perspectivas
O Brasil tem o histórico de concentrar os direitos políticos nas mãos de uma pequena parcela da população. Nos seus mais de 500 anos de história, apenas nas últimas décadas [vírgula] os cidadãos puderam escolher seus governantes. Essa imaturidade política culminou no distanciamento entre as pessoas comuns e as decisões tomadas pelos governantes. Mas, como mostram as muitas manifestações ocorridas nos últimos dois anos, parece que as coisas estão prestes a mudar.
Como disse o grande escritor Eça de Queirós [vírgula] “Políticos e fraldas devem ser trocados de tempos em tempos pelo mesmo motivo”, e um dos grandes méritos da democracia é exatamente esse [este:], garantir que aqueles que não servem à sociedade sejam afastados do governo. O regime democrático tem como premissa o poder e a legitimidade que emana do povo, e que [sem vírgula] em seu nome é exercido. E no Brasil isso não é diferente, no momento existe a possibilidade de que a presidente Dilma Rousseff, sofra [sem vírgula] um impeachment, isso em partes é reflexo do descontentamento de uma parcela significativa da população.
Por outro lado, o mesmo fato pode ser visto como uma afronta ao resultado da última eleição, mas que [vírgula] ainda sim, serve para demonstrar que o eleitor tem cada vez mais influência sobre os processos políticos e que mesmo após eleitos os governantes estão sujeitos as [às] decisões da sociedade. Embora o cenário atual seja de disputas e críticas, é apenas mais uma fase na democracia brasileira, que [vírgula] embora seja recente, e [sem vírgula] em desenvolvimento, já está bem enraizada nas instituições nacionais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |