Brasil: O País do Futuro
Tema: Democracia brasileira: perspectivas
O Brasil, considerado o país do futuro, é uma das nações adeptas à democracia, do chamado estado democrático de direito [letra maiúscula]. Entretanto, a realidade nacional está instável devido às diversas discussões políticas e sociais acerca dessa atual democracia. A maioria da população atribui tal fator a [à] governança atual, o que [vírgula] segundo as circunstâncias, não deixa de ser verdade.
Há aproximadamente trinta anos, a democracia foi criada e estabelecida, [ponto final] depois de vinte e um anos de ditadura, o país se libertou e conseguiu colocar um presidente para governar os estados como um todo. Nessa mesma linha de raciocínio, pode-se perceber qual o problema da atualidade brasileira. Pois, [brasileira, pois] o presidente deve governar os estados como um todo, porém, deve fazer isso utilizando os governadores estaduais e os demais responsáveis.
Nesse sentido, também se compreende a importância de uma constituição para reger a democracia, como, por exemplo, o processo de impeacheament da presidente Dilma Rouseff, que foi recentemente aprovado pela Câmara dos Deputados. A população e algumas lideranças do governo, insatisfeitos com a atual governança, iniciou [iniciaram] um processo para o impedimento político da atual presidente. Portanto, a constituição faz-se necessária para que as leis sejam válidas a todos, para que assim possa haver democracia.
Dessa forma, uma vez que o Brasil possui tais fundamentos para o estado democrático, deve-se implementar medidas para que a democracia ideal possa ser alcançada. Para isso [vírgula] o governo deverá se estabilizar, e, ´[sem vírgula além disso, se aproximar, ou seja, o país deve se governar por meio da cumplicidade de seus governantes. Ademais, a responsabilidade social da população é extremamente importante para a verdadeira transformação do Brasil.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |