Tema: Democracia brasileira: perspectivas
Diante de um cenário de crise política e de grandes instabilidades [vírgula] as pessoas estão bastante discutindo o termo “democracia”. O descontentamento com as instituições públicas e os escândalos de corrupção, tem [corrupção têm] mostrado a insatisfação popular e a fragilidade do regime democrático brasileiro. Diante disso, a jovem democracia precisa se reorganizar e priorizar melhores condições para o seu andamento.
O processo democrático vai muito além do simples ato de votar, envolve uma participação popular muito mais abrangente. Pois, além de ser um princípio ativo do governo, a mobilização popular, favorece [sem vírgula] uma maior responsabilidade cidadã e um conhecimento apurado das condições sociais e políticas do país. Portanto, cada cidadão deve [vírgula] além de fazer uma boa escolha dos seus governantes, se manifestarem [manifestar-se] ativamente contra os problemas de corrupção e de transparência dos órgãos públicos. Mas essa condição se tornará uma realidade, quando [sem vírgula] a comunidade se reiterar dos seus direitos e deveres,exercendo uma democracia de forma continuada.
No entanto, a desigualdade educacional presente no Brasil, impossibilita [sem vírgula] que a população tenha o conhecimento necessário para exercer a participação política de forma plena. Esse fato é totalmente contraditório, pois não há democracia sem povo, [ponto final] o próprio significado da palavra democracia, que é de origem grega, diz “governo do povo”. Mas, infelizmente [vírgula] a grande realidade vivenciada pela população brasileira é o poder limitado de monitorar e influenciar as decisões do governo. Ou seja, [governo, ou seja] o poder ainda continua sendo exercido por grupos menores, preocupados em não permitir que o povo se envolva nos assuntos políticos.
A falta de transparência das instituições públicas e a corrupção são características do regime que não trás [traz] boas perspectivas. Por isso, a população deve se utilizar de outros meios, como os plebiscitos, para que se faça ouvir a voz do povo. Desse modo, precisa-se diminuir ao máximo a desigualdade educacional brasileira para que haja uma plenitude cidadã e uma verdadeira democracia.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |