Um problema de anos.
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
A futura usina hidrelétrica de belo monte é a obra mais polemizada que o Brasil e os outros países estão vivenciando, pois a construção da usina ocupará a maior parte do rio Xingu do estado brasileiro Pará. Os índios que obtém uma grande parte de suas aldeias perto do rio Xingu estão transtornados, grandes partes de suas moradias serão aniquiladas e as produções indígenas terão que ser retiradas para a construção da usina.
Índios se revoltam e protestam que não querem mais saber do cacique que o governo lhes propôs, pois não sairão de suas terras onde trabalham e formaram a vida deles naquele ambiente.
Alem dos indígenas estarem contra a construção da usina hidrelétrica os ambientalistas e acadêmicos, argumentam também que a construção da hidrelétrica irá provocar a alteração do regime de escoamento do rio, com redução do fluxo de água, afetando a flora e fauna locais e introduzindo diversos impactos socioeconômicos. A alteração da vazão do rio, segundo os especialistas, altera todo ciclo ecológico da regiao , que está condicionado ao regime de secas e cheias.
A agressão ambiental e emocional que a construção desta usina causará, não terá preço pois mesmo ela sendo uma usina que facilitará a vida de milhões de outros brasileiros, a usina também será prejudicial a arborização da mata amazônica porque eles terão que utilizar materiais de lá.
Os problemas que a construção no futuro desta usina, estão sendo previstos desde meados dos anos oitenta, apesar de haver muitos fatores favoráveis para a construção da usina hidrelétrica, será que não estaríamos estragando com o inicio da população brasileira, os indígenas?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |