O preço do avanço
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
Ainda em fase de transição de um país subdesenvolvido para um desenvolvido, o Brasil cada vez mais procura explorar suas riqueza a fim de progredir tanto internamente como em meio as maiores potências mundiais. Diante disso, projetos, como a usina de Belo Monte, que visão contribuir com tais objetivos vem sendo discutido. Tudo porque tal empreendimento poderá gerar o progresso desejado ou então desastres ambientais para a ecologia brasileira.
Nos últimos anos, o estado brasileiro viu que era de grande importância saber explorar os diversos recursos naturais que a terra proporciona, para com isso aplicar no progresso da sociedade. Tal fato, levou muitos a investir em nossa maior riqueza natural: os recursos hídricos. A partir disso criaram inúmeros projetos, sendo um deles uma nova hidreletirca que beneficiaria cerca de 30 milhões de brasileiros e ainda contribuiria significativamente com progresso elétrico no pais, a usina de Belo Monte.
Entretanto, o temor de um projeto tão audacioso que envolve desde áreas indigenas à vida natural causar serios riscos ao meio ambiente é grande. Muitos o julgam um erro que poderá vir a ser equiparado à usina de Balbina, ao qual foi um grande desastre na história da eletricidade no país. Onde inundou vários hectáres de florestas, pôs fim a vida de diversas especies e ainda foi praticamente falha na hora de gerar a tão sonhada demanada de energia.
Tudo isso vem gerando muita dicussão sobre o assunto. De um lado, há a expectativa do progresso e o desenvolvimento ascender, do outro, a iminência de malefícios desse projeto causa o insatisfação dos ambientalistas. Portanto, é importante o debate e a revisão do assunto para que sejam evitados erros que prejudiquem não só ambas as partes, mas a sociedade brasileira como um todo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |