Pseudo Democracia
Tema: Democracia brasileira: perspectivas
Apesar de termos direito a voto, eleições confiáveis, e [sem vírgula] todos os cidadãos serem iguais perante a lei [vírgula] vivemos uma democracia defeituosa marcada pela corrupção,clareza dos órgãos públicos [essa colocação não faz sentido].Como mudar essa realidade?
Democracia nasceu na Grécia Antiga, [sem vírgula] com a intenção de ser um governo do povo,para o povo,pelo povo,ou seja [vírgula] seria um governo popular,que atendesse as necessidades dos cidadãos,e [sem vírgula] seria representada direita ou indiretamente pelo povo,isto é [vírgula] ou a população tomaria as decisões de forma direta ou escolheria representantes para fazê – lo. [fazê-lo]
No entanto,apesar de estarmos em um país democrático, a corrupção é parte do cotidiano brasileiro,isso associado a crise [brasileiro. Isso associado à crise] política e econômica [que] leva o povo a “explodir” em uma onda de protestos e contestações [redundante] ao governo [vírgula] levando os [levando-o] a desacreditar não só dos seus governantes,mas também da própria democracia.
Assim sendo, vemos a democracia sendo esquecida em nosso país, chegando a absurdos cometidos, como o caso que foi noticiado onde [em que] uma médica recusou a atender o filho de uma paciente [vírgula] pois essa paciente era de uma legenda partidária contrária a dela,são fatos [contrária à dela. São fatos ...] assim que nos remete a [fazem] pensar se no Brasil não está [estão] se disseminando preconceitos tais como os do regime nazista,fascista,apartheid [esses regimes não podem ser definidos como tipos de preconceito] associando isso a [à] partidarização do judiciário onde juízes focam suas investigações em corruptos de partidos específicos,sem ver a corrupção como um todo,nos leva a crer que a democracia está sendo enfraquecida assim como era na época da ditadura militar.
Portanto,temos que fortalecer o governo democrático brasileiro através [por meio de] de debates públicos,onde representantes direto [diretos] do povo possam participar ativamente das decisões do governo e fiscalizar diretamente as instituições públicas,para assim consolidar a soberania popular,e [sem vírgula]não dar espaço para a disseminação de práticas preconceituosos e impedir a formação de regimes autoritários no Brasil.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |